Со второго по шестое апреля 2018 года в МОУ «Шахтёрская ОШ с. Камышатка» прошла традиционная тематическая неделя “English Week”, приуроченная в этом году к празднованию Пасхи. Ребята подготовили стенгазеты, посвященные любимым праздникам, посмотрели презентацию и выполнили ряд заданий, разделившись на две команды. Второй день недели прошёл не менее интересно. Так как это был “Music Day”, домашним задание для ребят было подготовить песню на английском языке. К выступлению подключились и учителя школы. Justin Bieber, Lenka, No Doubt, Queen и песни других исполнителей звучали в этот день в школе. Вашему вниманию предлагается методическая разработка внеклассного мероприятия “Music Day”. 

    Основная цель буктрейлера – заинтересовать читателя, побудить его к прочтению книги. Это новая технология рекламы книг различного жанра, ориентированная на школьников и более старший возраст. Вашему вниманию представлен неигровой буктрейлер к сборнику стихотворений     Н. Ф. Чернявского «Донецькі сонети» издания 1898 года, созданный в программе Power Point. В качестве примера предложены два стихотворения «У Донецькому краї» и «Донець». Тяжёлый, рабский труд шахтёра противопоставляется красоте Донецкой земли. Учитывая, что в 2017 года исполнилось 150 лет со дня рождения поэта, 120 – со дня издания его «Донецких сонетов» - первого украиноязычного сборника на Донбассе, 80 лет с момента расстрела в застенках НКВД, было бы совершенно уместно переиздать «сонети», чтобы ещё больше читателей познакомить с творчеством забытого поэта Донбасса. Я же постараюсь привлечь внимание к его творчеству сравнительно новым способом рекламы художественных произведений – буктрейлером.

Разработка урока была предоставлена на конкурс для учителей -филологов ДНР "Марафон-проект" и получила диплом лауреата. Представляет собой урок усвоения новых знаний, умений и навыков и предназначена для учащихся 6 классов.

Данный материал составлен к учебнику по английскому языку «Spotlight» и предназначен для учащихся 6-х классов. Он может быть использован на уроках в качестве дополнительного материала для закрепления знаний лексического материала и тем по грамматике, изучаемых в 7-м и 8-м модулях данного учебника.

Данный урок составлен к учебнику по английскому языку «Spotlight» и предназначен для обучающихся 5-х классов. Он может быть использован на уроках в качестве дополнительного материала для проверки и обобщения знаний лексики, изучаемой в 9-м модуле данного учебника. Викторина представляет собой группу вопросов, помещенных на карту для учителя. Карта для обучающихся представляет собой таблицу с номерами вопросов и их стоимостью в зависимости от сложности. Игра может проводиться покомандно либо индивидуально. Побеждает тот игрок (или команда) который наберет наибольшее количество баллов за правильные ответы на вопросы викторины.

Система дидактического сопровождения обучения иностранным языкам   представляет собой совокупность научного и учебно-методического сопровождения дисциплины, сконструированного на основе современных педагогических технологий; организационно-управленческого сопровождения учебного курса, включающего в себя методы, формы организации учебной деятельности и контроля её результатов

Данный материал составлен к учебнику по английскому языку «Spotlight» и предназначен для обучающихся 5-х классов. Он может быть использован на уроках в качестве дополнительного материала для закрепления знаний лексического материала и тем по грамматике, изучаемых в 9-м модуле данного учебника.
 

Данный тест составлен по теме "Неопределённые местоимения Some и Any и их производные. Отрицательные местоимения Nobody, Nothing." и предназначен для учащихся 6-7 классов. Он может быть использован на уроках промежуточного и обобщающего контроля по данной теме в 6-9 классах.

Малая наполняемость классов приводит к трудностям проведения урока. Отдельными причинами этих трудностей является: невысокий уровень обучения; быстрая утомляемость учащихся и в связи с этим отклонение их от учебной работы; гиперконтроль каждого  действия ученика учителем; непрерывность зрительного контакта учителя и каждого ученика в течение всего урока; ограниченность сферы общения учащихся на уроке.