Проблема обучения восприятию аутентичной речи на слух представляет собой один из самых главных аспектов обучения иноязычному общению. И именно поэтому развитие и разработка технологий обучения аудированию, отвечающих запросам времени, крайне важны. Аудирование вызывает наибольшее количество трудностей у тех, кто начинает изучать иностранный язык. С другой стороны, этот вид речевой деятельности является мощным средством обучения английскому языку.

 Настоящий документ разработан в соответствии  с Приказом МОН ДНР «О переходе на 5-ти балльную шкалу оценивания учебных достижений учащихся в системе общего среднего и начального образования, студентов среднего  профессионального образования» №13 от 20.01.15 г., в соответствии с«Общеевропейскими рекомендациями относительно уровней  владения иностранным языком: изучение, преподавание, оценка» (Страсбург, 1992 г.), «Критеріями оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» (Київ, 2004), с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» от 10 декабря 2010 г. №1897 г.

Время не стоит на месте. Все больше и больше людей сталкиваются с необходимостью изучения иностранного языка. У кого-то это получается лучше, у кого-то хуже, но как показывает практика, наибольшие затруднения в процессе изучения иностранного языка испытывают не сами дети, а их родители.